Més de 30 preguntes i respostes d'entrevistes de professors

30 Best Teacher Interview Questions Answers 15288

Preguntes i respostes de l'entrevista del professor. Un professor és un professional que pot entendre les necessitats del currículum i dissenyar activitats educatives a l'aula per permetre que els nens de totes les edats s'educaran. En definitiva, un professor és una persona que ajuda els alumnes a adquirir coneixements, competències i virtuts. Els professors poden instruir sobre una varietat de matèries. De la història a les matemàtiques. O des dels estudis socials fins a les ciències. Un professor pot treballar en una escola tant de manera privada com pública i educar estudiants dels nivells de grau K-12. I centra't en matèries com l'idioma, les ciències, les matemàtiques, l'anglès i molt més. L'ensenyament és una de les feines més populars als Estats Units, amb més d'1,9 milions de llocs de treball disponibles cada any.

Es pot trobar un professor dins d'una escola d'educació infantil, primària, primària, escola d'educació especial i molt més. Un professional de carrera en educació és aquell que té una condició de professor qualificat i una experiència prèvia a l'aula.

Carta de referència acadèmica (1)

Si us plau, activeu JavaScript

Carta de referència acadèmica (1)

Càrrecs docents

Hi ha diferents tipus de professors d'escola que tenen diferents títols de feina. Aquests inclouen professor de secundària, professor de primària, professor de primària. I mestra d'educació infantil, mestra de primària, mestra de música particular, directora, professora d'idiomes. Així com mestra d'anglès, mestra d'educació especial, mestra d'educació infantil i mestra de música. Tot i que cada títol de treball comparteix deures similars, poden tenir requisits i deures específics associats a l'àrea d'enfocament.

Competències docents generals

Els directors, el professorat i altres administradors qüestionen els professors durant el procés d'entrevista. Una entrevista docent és única en aquest sentit, ja que altres llocs de treball tenen l'entrevistador qüestionat pels responsables de contractació. Aquí teniu les coses que els directors i el personal valoraran de vosaltres, de l'educador o del professor.

Habilitats valuoses per a un professor

Habilitats i habilitats docents: És important que els directors i el professorat contractin professors amb experiència a l'aula. Tenir alguna experiència prèvia d'ensenyament a l'aula us ajudarà durant l'entrevista. Per exemple, tenir experiència docent prèvia d'estudiants.

Habilitats tècniques: Els professors ara es dediquen a la tecnologia més del que abans. I tant si es tracta d'utilitzar tecnologia intel·ligent per adoptar l'ensenyament, d'utilitzar dades per ajudar a educar o simplement d'estar familiaritzat amb la tecnologia per estar més organitzat.

Coneixement de la matèria: Sovint es contracta professors per educar específicament en anglès, ciències, arts del llenguatge, matemàtiques, geografia, biologia, química i altres assignatures. Els directors volen conèixer la vostra competència en aquestes matèries específiques.

Capacitat del professorat: Els professors han de treballar junts per educar els alumnes. Els membres del professorat han de fer-se responsables de treballar com un sistema universal. Quan els directors entrevisten un professor potencial, volen saber com el futur membre del personal pot aportar solidaritat a l'educació infantil.

novena to st catherine of siena

Habilitats superiors

Treball en equip: Tot i que pot semblar senzill, el treball en equip és un aspecte important de com treballa un professor o un educador. Decideix com treballen amb el districte escolar, els estudiants i com utilitzen els recursos disponibles. Per exemple, un professor d'educació especial ha de treballar amb serveis o altres ajudants per facilitar el progrés d'un estudiant amb discapacitat. Tot i que el treball en equip pot semblar senzill, és vital per als educadors.

Competència de dades: Les dades a l'aula són més que fer proves. La competència de dades consisteix a utilitzar diversos mètodes d'aprenentatge i veure com responen els estudiants. Aquest professor d'educació especial proporciona 'dades' i 'informació' per informar l'IEP d'un estudiant. També pot ajudar a parlar amb els pares sobre la creació d'una relació més inclusiva entre l'educador i els pares.

Responsabilitat: Els professors han de desenvolupar plans de lliçons informats i d'alta qualitat. Els administradors confien en l'educador per proporcionar aquests plans de lliçons i fer calibratges dels seus mètodes d'ensenyament basant-se en dades i coneixements. Un professor d'ESL o un professor d'educació especial tindrà un temps més difícil per preparar aquests plans de lliçons.

Preguntes i respostes habituals de l'entrevista del professor

A continuació es mostra una llista de preguntes habituals d'entrevistes per als professors. I exemples de respostes. És possible que els rebeu en una entrevista de treball de professor. Aquestes són preguntes habituals d'entrevistes que fan el professorat o els administradors quan entrevisten per a llocs docents. Preneu-vos el temps per llegir les respostes.

el significat de 1222

Preguntes de l'entrevista del professor Descarregar PDF

Baixeu aquestes preguntes i respostes de l'entrevista del professor com a PDF. Descàrrega instantània. No cal correu electrònic.

Descarregar PDF

Per què vas decidir ser professor?

Resposta de mostra: he preparat una petita declaració de missió que explica per què m'agradaria canviar la vida dels estudiants per a millor. M'encantaria enviar-lo per separat o llegir-vos part d'aquesta declaració. L'ideal és mostrar-vos que crec que les meves pròpies opinions sobre l'ensenyament s'alineen amb la visió de l'escola. La declaració mostra que els nostres objectius són mútuament beneficiosos en treballar junts. Vull ensenyar! Sempre ha estat la feina dels meus somnis.

Com cultivaríeu bones relacions amb els alumnes i crearíeu una comunitat de classe?

Exemple de resposta: puc recordar algunes situacions en què un estudiant necessitava una mica d'atenció addicional. Alguns temes que sabem poden ser difícils. Això inclou les estadístiques, les matemàtiques i la lectura. Quan un estudiant mostra signes d'estrès, és important tenir en compte els plans d'educació individualitzats (IEP). I intenta proporcionar-los habilitats socials i habilitats d'aprenentatge que s'aplicaran a l'aula. Per a mi, aquesta és la millor manera d'intentar crear un sentit de comunitat. És guiar i ser un mentor dels estudiants en lloc de només ensenyar i intentar utilitzar-ho com a mètode de connexió.

Com utilitzaríeu les dades per diferenciar la instrucció? I donar suport als estudiants amb discapacitats específiques d'aprenentatge?

Resposta de mostra: primer m'agrada tractar-ho amb estratègies d'instrucció diferenciades. Això inclou crear estacions d'aprenentatge com ara completar trencaclosques, llegir un article o crear obres d'art. En segon lloc, m'agrada utilitzar targetes de tasques. Aquesta és una activitat grupal que pot mostrar moltes anàlisis rica en dades sobre l'alumnat. O simplement entrevisteu els estudiants i intenteu determinar els seus quatre tipus de plans de lliçons preferits. I de quins projectes estan més orgullosos. O quins exercicis els ajuden a recordar els punts clau de la lliçó. Aquestes són les meves maneres preferides de desenvolupar les dades que necessito per poder donar suport als estudiants. Si identifiquem una discapacitat. A partir d'aquí, podem abordar-ho amb els Plans Educatius Individualitzats (PEI). O feu els següents passos adequats amb els pares.

Quines són algunes maneres de donar suport a l'alfabetització de tots els estudiants, inclosos els estudiants d'ESL?

Exemple de resposta: Crec fermament que tots som diferents. L'educació requereix una varietat d'enfocaments i estratègies per garantir que l'educació sigui ben rebuda i adoptada. M'agrada pensar en l'alfabetització com a alguns punts clau. Visualitzar el llenguatge, construir en grup, permetre una mica de bastida amb la llengua materna (si l'alumne és anglès com a segona llengua). I intentant entendre el vocabulari culturalment únic que necessita un enfocament únic. Per a mi, aquestes són les maneres en què intento pensar en donar suport a l'alfabetització a l'aula. Els sistemes informàtics i el programari informàtic també poden ser beneficiosos en aquest sentit.

Per què l'enginy i la resistència física són dues habilitats clau que tots els professors haurien de tenir?

Exemple de resposta: suposem que la plaça és per a una mestra d'infantil. Són els millors professors que requereixen aquest tipus d'habilitats. Els mestres d'educació infantil i primària han de ser capaços d'aconseguir que els alumnes participin en l'aprenentatge. També haurien d'estar preparats per adaptar les seves lliçons a les necessitats dels estudiants. I treballar amb alumnes d'educació infantil i primària pot ser cansador. Els professors han de ser capaços de mantenir-se al dia física, mental i emocionalment amb els alumnes.

Com ajudaria els alumnes a mantenir-se compromès a l'aula?

Resposta de mostra: m'agrada pensar en les diverses tècniques de participació que podem utilitzar. I intentar adoptar-los i moure's entre ells al llarg del curs escolar. Crec que aquestes tècniques són les següents: tenir curiositat, elecció, creativitat, construcció, col·laboració, controvèrsia (polèmica educada i agradable), crítica, comentari i pensament crític. Si podem considerar aquest tipus de mètodes a l'aula, els alumnes es mantindran compromesos. Per exemple, la polèmica lleugera a l'aula pot ser molt atractiva. Veure diferents punts de vista o escoltar sobre diversos tipus de fons. Això pot ser útil per a la vida dels estudiants.

Quin és el teu estil d'ensenyament o filosofia d'ensenyament?

Exemple de resposta: cada alumne aprèn a la seva manera. Ja sigui aprenentatge pràctic, aprenentatge mitjançant la lectura, aprenentatge visual o altres. La clau és aprendre com els estudiants prefereixen ser educats i assegurar-se que cada alumne de l'aula tingui exposició a aquest estil d'ensenyament. El mètode d'ensenyament s'ha de transformar i modelar segons l'alumnat.

Quin és el vostre mètode per gestionar l'aula?

Exemple de resposta: la responsabilitat general dels estudiants pot ser constructiva. Per exemple, establir terminis, expectatives de com és l'èxit a l'aula i posar exemples de comportaments inacceptables durant l'experiència de l'aula. El meu mètode per gestionar l'aula és assegurar-me que els estudiants estiguin familiaritzats amb aquests principis.

Com prepareu els estudiants per a les proves estandarditzades?

Resposta de mostra: no tots els estudiants apreciaran la prova. És important oferir als estudiants diversos mètodes per millorar les seves habilitats de prova. I si es tracta d'educar-los sobre maneres de memoritzar informació. O reduir l'estrès durant les proves. O educar els estudiants sobre aquests mètodes pot ajudar-los a preparar-los per a una prova estandarditzada.

En què han de destacar tots els professors?

Exemple de resposta: tots els professors han de tenir empatia i passió per l'educació. Això hauria de sortir en forma d'habilitats de comunicació úniques i professionals amb el cos estudiantil. Això ha de reflectir el respecte que té la posició de l'educador i docent cap als alumnes i la seva educació.

Com tractes amb un jove difícil?

Exemple de resposta: si un alumne es porta malament, s'ha de deixar a un costat i recordar-li els directors de l'aula. Un professor veterà reconeixerà que aquest és el millor primer pas. Després, ajudar l'alumne a entendre com el seu comportament està afectant als altres. A partir d'aquí, si continuen, l'obediència l'haurien de prendre el director o els educadors superiors i el professorat. Això es presenta en forma de disciplina a l'aula i està establert pel districte i el director.

Com segueixes un pla de lliçons?

Exemple de resposta: és important comprendre les lliçons abans i després del pla de lliçons. Això estableix el context del que els estudiants han d'aprendre i en el temps correcte. Assegurar-se que s'està rebent l'educació pot variar des de tasques a casa fins a proves o altres mètodes d'ensenyament. He d'aprendre i entendre la lliçó abans de decidir executar-la per als estudiants. He de preparar correctament cada lliçó per endavant.

Què va ser el més important que vas aprendre mentre ensenyaves els estudiants?

Que tots els nens i alumnes són únics. I que la feina docent requereix un pensament creatiu i capacitats analítiques. Per garantir que els estudiants rebin una educació, no simplement escoltant la seva educació passar.

Preguntes i respostes de l'entrevista del professor d'educació especial

A continuació, es mostren preguntes especials que podeu rebre com a candidat a professor per a una funció amb necessitats especials. Aquestes preguntes i respostes de l'entrevista d'ensenyament serien per a aquells en llocs d'educador amb necessitats especials de K-12.

Expliqueu què farieu si els estudiants decideixin que no volen completar el seu treball.

Exemple de resposta: quan un estudiant no se sent especialment motivat per completar el treball. I creu que els agradaria retrocedir els plans de la lliçó, el millor és intentar treballar un a un amb aquest estudiant. Intenta entendre les seves motivacions, en lloc d'utilitzar amenaces o altres mètodes per disciplinar l'estudiant. Al mateix temps, això pot funcionar en un entorn habitual. Hem de tenir en compte els IEP d'aquest estudiant abans de seguir endavant. En termes generals, intentar treballar un a un és el millor i proporcionar ajuda. He trobat en el passat que normalment es redueix a la frustració amb la feina.

Expliqueu-nos com creeu un pla de lliçons.

Exemple de resposta: tendeixo a mirar el progrés dels alumnes, avaluar l'aula si ho necessito. I penseu en el pla d'estudis o en qualsevol prova propera que s'hagi de completar, inclosos els projectes. I després, a partir d'aquí, determineu el material adequat que cal cobrir. Ho miro a nivell mensual, setmanal i diari.

Com fomenteu les relacions positives amb els pares?

Exemple de resposta: a l'educació especial, el foment de relacions positives amb els pares és important. He trobat que el millor és passar un temps individual amb els pares i fer preguntes sobre com està el nen a casa. I en què estan treballant actualment. I tractar de ser una força orientadora del que els pares intenten treballar i adoptar a la llar. Per exemple, si intento impulsar els meus pensaments i opinions sobre els pares. Quan no està alineat amb el que estan treballant a casa, això podria crear una relació hostil.

Amb quina freqüència recollireu dades sobre les metes i els objectius de l'IEP (Plans d'Educació Individualitzats)?

Resposta de mostra: intento recollir informació i dades amb freqüència. Utilitzo diversos mètodes d'ensenyament i tècniques de participació per intentar mesurar com funcionen els IEP. Per exemple, si es tracta d'un projecte grupal on s'hauria de dur a terme la participació. I veig un estudiant que decideix no participar-hi. Aleshores, podria prendre nota d'aquestes dades o informació; després fer algunes calibracions a l'IEP d'aquest estudiant.

Quins són els beneficis del seguiment del progrés?

Resposta de mostra: els beneficis són abundants. Podem utilitzar aquesta informació per informar els plans de lliçons, els IEP, les conferències de pares i professors i molt més. És fantàstic tenir un ajudant docent a l'aula que busca progrés. Ajudar amb les oportunitats de seguiment mentre puc estar centrat en les necessitats actives de l'estudiant. I després, a partir d'aquí, l'ajudant del professor i jo podem revisar aquesta informació i fer calibratges a l'aula, Plans Educatius Individualitzats, etc.

Quina és la teva experiència ensenyant amb tecnologia?

Resposta de mostra: jo mateix estic molt còmode amb la tecnologia. I això ho he trobat tecnologia a l'aula pot ser beneficiós per als estudiants. Principalment treballant amb ordinadors, creant projectes amb ordinadors i explorant el que els ordinadors poden oferir en termes de creativitat. Altres mètodes per integrar la tecnologia a l'aula inclouen l'ús de taulers SMART, que poden ajudar a presentar visuals que ajuden a l'educació i als resultats de les proves. L'aprenentatge 3D és sens dubte un dels mètodes en els quals intento centrar-me i veure com responen els estudiants. La tecnologia ha avançat de manera espectacular i, com a professors, podem explorar alguna cosa més gran que les pel·lícules o la televisió.

Com poseu la tecnologia a l'educació?

Resposta de mostra: per a mi, es tracta d'un parell d'oportunitats diferents. El primer és considerar la incorporació de tecnologia al contingut del material educatiu. Això inclou eines informàtiques com el correu electrònic, les aplicacions i els programes. I després integrant la tecnologia en altres tasques de classe. Això inclou utilitzar Google o confiar en els estudiants per desafiar-se amb les habilitats informàtiques recentment desenvolupades. I després abraçant el malestar. És a dir, veure com la tecnologia pot crear una sensació de confiança per a l'estudiant, però com aquesta confiança es transmet en el projecte o la tasca. I, finalment, aplicant el SAMR Model created by Dr. Ruben Puentedura . Que consta de:

està molt sortint de Ncis Los Angeles

Substitució: la tecnologia actua com a substitut directe de l'eina, sense canvis funcionals.
Augment: la tecnologia actua com a substitut directe d'eina, amb millora funcional.

Modificació: la tecnologia permet un redisseny de tasques significatiu.
Redefinició: La tecnologia permet la creació de noves tasques, abans inconcebibles.

Donna Beyer de Escola primària Meyer van introduir per primera vegada la tecnologia al seu sistema escolar. He estudiat els mètodes de la senyora Beyer. Ella diu: 'No es tracta de substituir i utilitzar la programació només per a la reparació'. O simplement per expressar un producte d'aprenentatge que podríem haver fet per escrit”. I diu: 'Oferiu als estudiants maneres addicionals d'expressar el seu aprenentatge, de sortir i trobar informació'. Després afegeix: 'per aprendre a combinar-ho, per poder utilitzar la seva pròpia veu'. I fer un producte que mostri el que han après. De cara al futur, els estudiants han de saber aprendre'.

Segons la teva opinió, quina és la part més important de l'IEP?

Exemple de resposta: Bé, per a mi, un IEP és més que un document legal o un pla. És un mapa de com podríem donar suport a la instrucció d'educació especial. Com que el pla està dissenyat per satisfer les necessitats úniques de l'estudiant, crec que els objectius anuals són una part important del IEP . I encara que el progrés de l'estudiant i els informes sobre això són excel·lents. A més dels serveis que està rebent l'estudiant, la referència als objectius anuals és un aspecte crucial del IEP. I pot informar com es presenta l'educació a l'aula. Finalment, he trobat que fer referència a aquests objectius anuals pot ajudar a converses amb els pares quan hi pot haver desacord sobre el progrés. Per exemple, si els pares consideren que l'alumne no veu 'progrés'.

Pots dir-me quines són les 11 dificultats d'aprenentatge?

Resposta de mostra:

Encara que no tots 11 dificultats d'aprenentatge , aquests són els més comuns:

Discalcúlia
Disgrafia
Dislèxia
Dificultats d'aprenentatge no verbal
Trastorn del llenguatge oral / escrit i dèficit específic de comprensió lectora
TDA/TDAH

Quins són els vostres mètodes per treballar amb estudiants amb necessitats especials?

Exemple de resposta: la compassió és el primer. Cada alumne té el seu propi conjunt de discapacitats. I és important comprendre què és cada un d'ells com a professor; Puc estar segur de gestionar les meves pròpies expectatives. Això em pot ajudar a determinar un pla de lliçó i un mètode d'ensenyament adequats per a l'estudiant.

43 nombre d'àngel

Preguntes i respostes de l'entrevista del professor de primària

A continuació es mostren les preguntes i respostes que podeu rebre quan feu una entrevista per a una mestra d'educació infantil, una mestra d'educació infantil o altres llocs d'ensenyament de nivell d'educació primària. Els futurs professors haurien de preparar-se per a totes les preguntes anteriors, més les següents.

Quina és la part més important de la feina per al professor de primària?

Exemple de resposta: entendre que els nens estan en una edat molt modelable i jove requereix molta empatia. Per exemple, primer cal mostrar als nens les nocions bàsiques abans que puguem empènyer-los més per a un mestre d'educació infantil. És imprescindible entendre realment l'etapa de desenvolupament mental del nen.

Preguntes i respostes de l'entrevista de mestres d'educació infantil

A continuació es mostren preguntes d'entrevistes específiques per a la funció de mestre d'educació infantil.

Com tractaries els infants i els nens petits a l'aula?

Exemple de resposta: És fonamental oferir activitats com a mètode d'aprenentatge. I assegurar-se que aquestes activitats són les que poden ajudar al desenvolupament mental bàsic. Per exemple, aprendre sobre higiene o alimentació. Als nens petits els agrada l'estimulació mental durant aquesta època de la seva vida i deixen que aquest sigui el seu principal mètode educatiu. Planificar les activitats amb antelació i assegurar-se que els pares les coneixen pot ajudar a crear una experiència d'aula de classe mundial.

Incorporeu l'aprenentatge col·laboratiu i basat en projectes?

Exemple de resposta: Sí. Per descomptat, la cooperació és una pedra angular del pla de joc de qualsevol professor. I sempre es produeix en una aula que funciona bé, però la col·laboració real és el segell distintiu del treball en grup legítim. Això vol dir que aquests dos tipus d'estils educatius, tot i que són similars, s'han d'abordar amb distinció. Si una tasca no requereix absolutament que dos o més estudiants col·laborin estretament. Quan cada individu aporta una part igual i necessària, llavors és una oportunitat d'aprenentatge basada en projectes. Després, l'element vital per al producte final on dues o més ments estan aconseguint alguna cosa molt més gran que un individu. Aquest és l'objectiu del mètode d'aprenentatge basat en la col·laboració. És important dissenyar l'oportunitat educativa al voltant d'això. He notat que pot ser confús per als educadors, i és important tenir-ho en compte.

Què és una aula centrada en l'estudiant?

Resposta de mostra: diria que es tracta d'uns quants pilars clau. Preparació, interessos, preferències d'aprenentatge i instrucció en 3D. Aquests són alguns dels enfocaments clau d'aprenentatge que es poden incorporar per crear una aula centrada en l'estudiant. Cada pilar té els seus propis mètodes d'enfocament. I l'educador ha de ser conscient d'aquests mètodes al llarg del curs escolar, aprenent com els alumnes hi responen i com s'han d'adaptar. Per exemple, depenent del 'llenguatge comú' establert, podem involucrar els estudiants en una conversa reflexiva. Una conversa sobre una sèrie de maneres en què prefereixen donar sentit a diferents tipus de tasques.

Com creus que la personalitat d'un professor afecta la seva capacitat per tenir èxit amb els estudiants?

Exemple de resposta: Crec que és important que els professors siguin conscients de les seves pròpies característiques. I com això té un paper a l'aula. Per exemple, saber que una persona està especialment impacient durant la prova pot ser crucial. Forma part de garantir que les nostres pròpies característiques, competències i trets no interfereixin amb l'èxit de l'alumne. Jo diria que els humans de tot tipus tenen trets de personalitat que poden afectar el seu treball. Els professors han de notar com veiem que els alumnes responen a aquests trets de personalitat i en són conscients; això és el més important.

Com organitzaries aquesta aula?

Exemple de resposta: Personalment, intento organitzar l'aula al voltant del que sembli millor per als alumnes. A principis de curs, començo amb una plantilla general del que vull aconseguir. Segons com veig els alumnes interactuant a l'aula, podria fer que algun material sigui més accessible. O vegeu que s'ha de millorar l'eficiència de l'aula organitzant o movent parts del material de l'aula.

com fer mantega amb nata per muntar

Com gestioneu les vostres tasques docents?

Resposta de mostra: Intento pensar-hi a nivell setmanal. És a dir, els divendres, intento aprofitar el temps del dia per considerar la setmana següent. O els dilluns, intento dirigir-me a l'aula i preparar-los per a la setmana. Durant la meitat de la setmana, estic revisant la documentació, valorant els deures i oferint als estudiants comentaris inestimables sobre les seves tasques. Per a mi, aquest horari setmanal ha funcionat millor, i he notat que els estudiants també tendeixen a tenir una bona idea de la relació.

Quina és la teva assignatura preferida per ensenyar i per què?

Exemple de resposta: no diria que tinc l'assignatura que menys m'agrada o que m'agrada ensenyar. El que puc dir és que he trobat que la majoria dels estudiants agraeixen poder tenir un mètode d'aprenentatge pràctic o 3D. Sempre que hi hagi potencial que sigui així, ja sigui una activitat de participació en grup o una activitat basada en projectes. He trobat que aprendre amb els alumnes és especialment divertit. Per assegurar-nos que això quedi clar, diria que es redueix al projecte més que a l'àrea temàtica.

Descriu el teu pitjor dia d'ensenyament; com es veia?

Exemple de resposta: Per a mi, aquest va ser un dia en què vaig perdre la paciència amb els alumnes. No crec que perdre la paciència sigui una cosa que doni grans exemples. Tot i que patia algunes dificultats de la vida personal, no és cap excusa. Necessito entrar a l'aula, 'activar' les meves habilitats docents i dirigir-me a l'aula amb la màxima paciència i un comportament d'adult. Això és un bon exemple per als alumnes. Va ser l'últim dia que vaig perdre la paciència amb els alumnes. Des de llavors, no ha tornat a passar.

En quins equips, clubs o activitats extraescolars vas participar a l'escola?

Resposta de mostra: majoritàriament clubs esportius i acadèmics. Em vaig sentir molt a l'hora de desafiar la ment i també de desafiar-me físicament. Crec que el que és important d'això és que vaig poder veure com em sentia realitzat i què va ser aquesta mesura per a mi. En fer això, vaig aprendre que tothom té un mètode de mesura diferent quan es tracta d''èxit'. I això m'ha fet bé pel que fa a les meves capacitats docents. Entendre que 'tots som diferents' i que la motivació, l'èxit, l'adopció i l'educació han de ser especials. Especial per a cada persona o la química de l'aula en el seu conjunt.

Quines preguntes tens per a nosaltres?

Exemple de resposta: gràcies per fer aquesta pregunta. Hi ha algunes preguntes que tinc.

El districte escolar ofereix algun tipus de programa de mentors per a professors i estudiants?
Quines oportunitats de desenvolupament professional hi ha disponibles perquè un professor creixi en aquest districte escolar?
Com és la cultura de l'escola aquí?
Com es fomenta la cultura de l'escola a tot el campus?
Com ajuda l'administració el desenvolupament i el creixement del professor?
Qui és responsable de programar i dirigir les reunions de l'IEP durant el curs escolar?

Em pots dir què valores personalment de la cultura de l'empresa aquí?
Quins són els objectius a curt termini del paper?
Quins són els objectius a llarg termini del paper?
Com podria aplicar les meves habilitats de resolució de problemes en aquesta funció?
Em pots explicar més sobre com és el procés d'incorporació per a aquest paper?
Com creus que serà la conciliació de la vida laboral i familiar per a aquest càrrec?
Quan em mira com a candidat, què creus que valorarà més l'equip?
Què és el que més et preocupa quan es tracta de mi mateix com a candidat?
Quines habilitats creus que hauria de tenir cada candidat en aquesta funció?
Quin és el teu estil de gestió personal?
Em pots explicar més sobre com ha estat el procés de contractació d'aquest càrrec?
Quines preguntes de seguiment faríeu si intenteu contractar-vos en aquesta funció?
Quines competències creus que valorarà més l'equip?
Quins són els plans a llarg termini per al departament o equip amb el qual treballaré?
Quins punts forts i febles creus que hauria de tenir més aquest paper?
Quines són les bones qualitats que creus que hauria de tenir el candidat en aquesta funció?

Altres preguntes d'entrevista per a la plaça de professor

Depenent del motiu pel qual estigueu entrevistant, és possible que us facin preguntes específiques per al rol. Per exemple, si sol·liciteu un lloc de professor d'anglès. Aleshores, hauríeu d'esperar preguntes d'entrevistes personalitzades que parlin sobre la literatura o les habilitats d'escriptura i els mètodes d'ensenyament. De la mateixa manera, sol·licitar un càrrec com a professor d'ESL. Aleshores, és possible que us facin preguntes sobre les llengües parlades i els vostres mètodes d'ensenyament per aprendre noves llengües. Una bona resposta a qualsevol pregunta de l'entrevista s'adapta al que considereu que el professorat o el sistema escolar valora.

Preguntes de l'entrevista de comportament

A part de les preguntes habituals de l'entrevista de professors que es proporcionen, hauríeu d'esperar que us facin preguntes d'entrevista de comportament. Són preguntes on el professor et fa preguntes situacionals. Normalment comencen per explicar-me un moment i pregunten sobre situacions d'aula específiques de l'ensenyament.

Com a candidat, quan escolteu una pregunta d'entrevista de comportament, considereu la possibilitat de respondre utilitzant el Tècnica STAR o Resposta STAR. És:

Situació - Expliqueu quin és el problema.

Quin és el problema?
Què s'ha d'aconseguir?
I quines restriccions hi ha?
Quins resultats empresarials s'esperen?

Tasca - Descriu les responsabilitats necessàries.

Què cal fer?
Qui ha de fer aquestes coses?
Quan aviat s'han de fer?

Acció — Descriu els passos que cal dur a terme.

La decisió explícita d'emprendre una acció.
Una elecció d'actuar.
L'acció està estrictament definida.

Resultat - Descriu el resultat final.

Un resultat empresarial.
El resultat d'un client o client.
Un resultat de l'equip.
La resposta de l'equip o del client.

La preparació per a una entrevista de treball docent ha de consistir en conèixer el sistema de professorat i el sistema escolar. Així com les normes del districte i altres valors que manté el sistema escolar. Un cop hagueu completat l'entrevista, és possible que se us demani que assistiu a la següent entrevista amb un professor. O un altre professor per assegurar-vos que sou adequat per a la funció.